Программы для школьного компьютера

С сентября 1985 г. в старших классах средних школ СССР введен новый предмет «Основы информатики и вычислительной техники». Пока это «безмашинный» вариант — его программа и действующие учебники не требуют использования электронно-вычислительной техники (ЭВТ) в процессе обучения.

Однако ясно, что использование ЭВТ может существенно повысить качество обучения информатике. В настоящее время уже довольно большое количество школьников имеет доступ к ЭВМ — школьным персональным компьютерам, машинам организаций-шефов, учебно-производственных комбинатов и центров. В частности, в 1985—1986 гг. в системе Минпроса СССР было установлено несколько тысяч персональных ЭВМ типа «Ямаха».

Использование средств вычислительной техники дает возможность более глубокой проработки и усвоения всех разделов курса, но для этого учебный процесс должен поддерживаться программным обеспечением, специально разработанным для обучения, в частности, для обучения информатике. К сожалению, специализированного программного обеспечения сейчас явно недостаточно.

Особо нужно оговорить, что даже при наличии такого обеспечения следует стремиться к правильным пропорциям использования компьютера. Изучение информатики не должно сводиться к работе на ЭВМ.

В 1986 г. на механико-математическом факультете МГУ при участии АН СССР разработан комплекс программных средств поддержки школьного курса для ЭВМ «Ямаха». Отдельные компоненты комплекса в качестве прототипов имеют программы, разработанные на механикоматематическом факультете МГУ для других ЭВМ и ранее использовавшиеся в учебном процессе школы и вуза. В этот комплекс входят:

• «Альфа-практикум» — система, позволяющая новичку при первом же знакомстве с ЭВМ ввести и выполнить несколько простейших (линейных) программ;
• игра для обучения начальным навыкам работы с клавиатурой и контроля овладения этими навыками;
• «Е-практикум» — система, позволяющая вводить, изменять и выполнять программы на алгоритмическом языке, описанном в учебнике;
• «ЭВМ-практикум» — имитатор описанного в учебнике микропроцессора, позволяющий вводить, изменять и выполнять программы в машинных кодах.

Мы не считаем, что указанные программы полностью покрывают потребности в программном обеспечении школьного курса информатики. Прежде всего, не хватает программ учебного характера, поддерживающих раздел «Алгоритмы работы с графической информацией». Желательно также иметь набор разнообразных программ, иллюстрирующих возможности применений ЭВМ, описанных во второй части учебника. Из числа таких программ можно упомянуть разработанную на механико-математическом факультете МГУ программу «Микромир-86», позволяющую эффективно работать с текстовой информацией, в том числе с текстами программ на различных языках программирования, организовать личный архив для хранения разнообразной информации и др.

В основу рассмотренного выше комплекса программ легло несколько общих соображений. Прежде всего, компьютер здесь не пытается заменить учителя, например, задавая вопросы и проверяя ответы учащегося. Цель в другом — в том, чтобы обеспечить для учащегося наиболее естественную и адекватную среду обучения, в которой активными участниками являются прежде всего ученик и учитель. Обучающая среда реализуется в виде «мира» за экраном, в котором ученик предпринимает различные действия, результат которых постоянно виден на экране в наглядной форме. Эти действия аналогичны действиям человека в реальном физическом мире. Поэтому они естественны и легко осваиваются учащимся. В то же время характер этих действий способствует лучшему усвоению и запоминанию непосредственного содержания обучения (например, навыков построения алгоритмов). Способы осуществления действий (скажем, нажимаемые клавиши) в различных компонентах комплекса должны быть унифицированы. Это позволяет, быстро освоившись с ними, сосредоточиться на содержательной деятельности.

Прототипы компонентов рассматриваемого комплекса хорошо зарекомендовали себя при переподготовке учителей, причем они были полезны и тем учителям, которые в своей работе пока не могут использовать компьютер.

Программное обеспечение курса информатики будет изменяться и совершенствоваться, прежде всего в процессе его внедрения и эксплуатации в школах. Большую помощь в повышении его качества могут оказать и читатели журнала, сообщив в любой форме свои замечания и предложения.

А. Кушниренко, А. Семенов